教育盛事，名师汇聚

在金秋十月的尾声，一场教育界的盛宴在沙雅二中与库车二中悄然上演。2024年10月26日至31日，浙派名师2022级高中英语名师班一行，带着先进的教学理念与丰富的教学经验，远赴新疆，为沙雅与库车的师生们带来了教学交流与启发。

一、同课异构，展现教学魅力 

10月28日，沙雅二中的校园内，一场别开生面的“同课异构”活动拉开了序幕。沙雅二中的3位老师，库车二中的1位老师与嘉兴第一中学的全颖洁老师，以人教版（2019）高中英语选择性必修一Unit 5: Working the Land读思板块A Pioneer for All People为教学文本，共同呈现了四节风格迥异、各具特色的“三新”课堂。

沙雅二中和库车二中的老师们，基于语篇内容，巧妙地引导学生从整体到局部，先概括段落大意，再逐段聚焦细节，帮助学生系统地梳理了袁隆平的身份、研究过程、贡献与影响、梦想等关键信息。在阅读互动中，他们鼓励学生深入探究文本中的写作手法，如列数据、举例子等，让学生深刻体会到袁隆平作为pioneer的非凡品质与崇高精神。

而全颖洁老师的课堂，则更加注重主题意义的探究与阅读技巧的学习。她以主题意义探究为统领，以阅读技巧学悟为主线，鼓励学生基于标题自主提问，深入探究文本中的contrast写作手法，分析袁隆平在各阶段所面临的挑战及他的行动背后的原因与可贵品质。全老师的课堂充满了活力与智慧，她注重学生自主合作，通过大量的追问与引导，有效发展了学生的逻辑思维与高阶思维，提升了学生的英语学科核心素养。

二、读后续写，激发创作灵感

在随后的读后续写示范课中，台州中学的赵奔奔老师以2024年1月浙江省首考读后续写试题Eva’s Story为教学文本，为沙雅县的高中英语老师带来了一堂别开生面的示范课。赵老师紧扣教学主线，通过激活学生的背景知识、探索给定文本、构思缺失故事等环节，引领学生一步步学会如何阅读、如何构思、如何创写。她的课堂充满了创意与激情，为学生们提供了宝贵的写作指导与灵感来源。

三、评课交流，共促教育成长 

评课交流环节是此次活动的又一亮点。天台中学的卢大道老师、嵊州中学的陈淑君老师以及北仑区教育局教研室的张梦华老师共同参与了评课交流。他们基于课堂观察与体验，提出了许多宝贵的建议与意见。老师们一致认为，课堂教学要基于学情，充分体现学生的主体性；要简化教学流程，扶放有度，紧扣教学主线实施教学；同时，还要基于学生的课堂生成，不断根据学生反馈及时调整教学策略与方法。这些建议与意见为教师们提供了有益的教学指导与启示。

四、专家讲座，引领教学前沿 

绍兴市第一中学的蔡红老师带来了题为《Writing a Lingering Ending》的专题讲座。蔡老师结合丰富的案例与实战经验，提出了在读后续写教学时的三种有效策略：Repeat the essence、Circle back和Captivate your readers with a surprise。蔡老师的讲座深入浅出、案例生动、策略实用，引发了老师们的积极思考与热烈讨论。大家纷纷表示，此次讲座不仅拓宽了他们的教学视野与思路，还为他们提供了实用的教学策略与方法指导。

海宁静安高级中学张聪老师作了题为《项目统领：单元话题统整下复习研究》的讲座。张老师聚焦项目式教学，提出了“明意·立项”单元统整，“解意·证项”主题统整，“悟意·践项”任务统整，“达意·评项”的教学主张。

天台中学卢大道老师作题为《读后续写教学入门》的讲座。卢老师回顾了读后续写的发展历程，分析了学生在读后续写写作中存在的普遍问题及成因，并提出了切实可行的实践举措。卢老师鼓励老师们分学段设定教学目标，提炼适合学生的读后续写微技能，帮助学生更好地应对读后续写。

宁波市五乡中学郑科伟老师主讲《基于教材的读写融合教学设计优化》。郑老师以教材为教学资源，主张目标阅读和技巧学练的读写融合教学策略。郑老师以选择性必修一Unit5：Workbook Reading and Writing板块为例，探讨了如何通过关注语篇的显性衔接和隐形衔接，优化读写教学设计，帮助学生提炼写作资源，提升写作能力。

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