近日，教育部社科司公布2024年度教育部人文社会科学研究一般项目评审结果，我们冯宝鑫博士主持的“基于虚拟现实的二语词汇习得与认知机制研究”获批青年基金项目立项。

沉浸式学习被认为是促进外语教学的有效路径，而虚拟现实技术对创设沉浸式学习体验具有独到优势。随着虚拟现实技术从“桌面式”升级为“沉浸式”， 沉浸式虚拟现实（immersive virtual reality，iVR）被广泛运用于包括语言学习在内的各类教学场景。沉浸式虚拟现实基于头盔式显示器与动作追踪的技术路径，使学习者能够以第一人称视角在360°虚拟环境中探索和交互。现有二语词汇习得多限于传统教学场景中，iVR促进二语词汇习得的有效性和作用机制尚有待揭示。该课题通过实验教学方法，系统研究沉浸式虚拟现实技术促进二语词汇学习的效果及其作用机制，以求推进虚拟现实技术在外语教学中的应用和发展。

现有研究重点关注了iVR技术影响词汇学习的短期记忆和动机、焦虑等情感因素的影响，但对其在长期记忆、词汇应用、其中的认知机制等尚未开展系统探究。通过研究上述因素，语言教学者可以调整应用iVR技术的策略，以满足学生的不同需求，优化iVR辅助词汇习得效果。同时，认知研究可以为设计更高效合理的虚拟现实环境提供启示，包括考虑虚拟环境中的信息呈现、互动元素和反馈机制。在此背景下，本课题将主要关注沉浸式虚拟环境中二语词汇的长期记忆、在交际中的应用表现，以及系统探究认知因素的作用机制。

冯宝鑫，语言学博士，BETVLCTOR伟德国际1946教师，英语系教研室主任。主要从事计算机辅助语言学习、二语习得研究。在《中国教育信息化》《IJCALLT》等期刊发表论文7篇；担任Computer-Assisted Language Learning，Language Learning & Technology 等SSCI期刊审稿人。曾获全国高校外语课程思政教学案例大赛特等奖、“外研社杯”全国大学生英语演讲竞赛网络赛区一等奖、全国师范院校师范生教学技能竞赛二等奖。